Las escuelas primarias y secundarias de la Ciudad de Buenos Aires comenzarán a enseñar contenidos vinculados con inteligencia artificial y protección digital de manera obligatoria. La incorporación será progresiva y estará adaptada a la edad de los estudiantes, desde primer grado hasta el nivel secundario.

La medida forma parte del Plan Buenos Aires Aprende y busca que los alumnos no solo sepan utilizar herramientas de IA, sino que también comprendan cómo funcionan, cuáles son sus límites y cómo evaluar la información que generan. El programa contempla además aspectos relacionados con la privacidad, la seguridad y el uso responsable de la tecnología.

La decisión se tomó en un contexto en el que la inteligencia artificial ya forma parte de las actividades cotidianas de muchos chicos y adolescentes. Según datos de Kids Online Argentina citados por el Ministerio de Educación porteño, el 58% de los jóvenes de entre 9 y 17 años utiliza herramientas de IA y dos de cada tres las emplean para realizar tareas escolares.

Cómo se enseñará inteligencia artificial en primaria

El aprendizaje comenzará desde los primeros años, aunque los alumnos más pequeños no utilizarán directamente las herramientas. En primero, segundo y tercer grado conocerán qué es la inteligencia artificial, dónde aparece en la vida cotidiana y cuáles pueden ser algunos de sus riesgos.

En cuarto y quinto grado se incorporarán actividades grupales y guiadas. Luego, durante sexto y séptimo grado, los estudiantes podrán experimentar de manera individual, siempre con supervisión docente.

Entre las propuestas previstas aparecen la creación de infografías y podcasts, además del uso de asistentes conversacionales para trabajar sobre cuentos y textos informativos. La idea es que los alumnos revisen y modifiquen los contenidos generados, en lugar de incorporarlos directamente.

Qué harán los estudiantes de secundaria

En la secundaria, el programa avanzará hacia un uso más autónomo de estas tecnologías. Durante los primeros años, los estudiantes aprenderán a formular pedidos a los sistemas de IA y, principalmente, a comprobar si las respuestas obtenidas son correctas.

En los últimos años del nivel secundario se buscará integrar estas herramientas a diferentes proyectos y trabajos escolares. Podrán emplearse, por ejemplo, para analizar textos históricos o científicos, elaborar preguntas y resúmenes o producir imágenes y videos destinados a trabajos de distintas materias.

El objetivo será que la inteligencia artificial funcione como una herramienta complementaria del aprendizaje. La propuesta apunta a que los estudiantes mantengan un papel activo en la investigación, el análisis y la producción de contenidos.

También enseñarán a detectar errores, sesgos y deepfakes

Uno de los principales ejes del nuevo contenido será aprender a identificar los riesgos asociados con la inteligencia artificial. Los alumnos conocerán, entre otros conceptos, las llamadas “alucinaciones”, que son respuestas generadas por estos sistemas que pueden parecer verdaderas aunque contengan información falsa.

También se trabajará sobre los sesgos algorítmicos y los deepfakes, es decir, contenidos audiovisuales manipulados mediante IA para representar situaciones o personas de manera engañosa. La formación incluirá herramientas para verificar información y detectar materiales falsos o alterados.

La protección de los datos personales y la privacidad también será parte del programa. A esto se sumará el abordaje de una relación responsable con las pantallas y la tecnología.

Más de 30.000 docentes ya fueron capacitados

Desde el Gobierno porteño señalaron que más de 30.000 docentes ya recibieron capacitación vinculada con inteligencia artificial. También se avanzó en infraestructura tecnológica, cuentas institucionales seguras y otras herramientas digitales para las escuelas.

La ministra de Educación de CABA, Mercedes Miguel, sostuvo que la incorporación busca que los estudiantes puedan comprender las posibilidades y limitaciones de la IA y utilizarla de manera responsable. El jefe de Gobierno porteño, Jorge Macri, también destacó la incorporación de estos contenidos al currículo escolar.

Según información difundida por la Ciudad y datos de UNESCO, al menos 11 países ya cuentan con currículos específicos sobre inteligencia artificial dentro de la educación obligatoria. Entre ellos aparecen Portugal, Bélgica, Austria, China, Corea del Sur, India y Emiratos Árabes Unidos.